今天给大家推荐一个比较有趣的纪录片——《中国老师来了》。
这部只有3集的BBC研究纪录片在2015年8月12日独家登录中国某视频网站，与中国网站正式见面。
内容如名，这部纪录片旨在研究中英教育方式的差异，是英国某学校对教育模式的一次全新探索。
好吧，那个学校我忘记叫什么名字了。英国学校从学校里面选出了50名学生，剩下的继续由本校老师教，一个月为期，英国教师和中国教师展开了一场别开生面的比赛。
大家都知道国外讲究自由，尊重学生意愿，然而中国学生就是日复一日的苦逼上课！上课！！再上课！！！然而，那被选中的50个倒霉孩子必须起早来上早自习，做早操，课间眼保健操，下午还不能和朋友自由的玩耍，因为他们居然要留下来补课！中国学生的学习强度将他们打的措手不及。
除此之外，他们开始出现跟不上学习进度，反抗老师的情况。虽然也有学霸表示自己完全无压力，但他没想到还有个体育课啊！体育长跑什么的，铅球什么的，似乎是体育糟糕的学霸们永远的痛！
还有，全宇宙的共同敌人——数学，这个小怪兽放倒了一批小怪兽！其中有三个女孩子表示完全不知道老师在讲什么，下课后让原来的数学老师给他们补过课后才弄明白。你知道他们不懂的数学题是什么吗？居然是三角函数！初中的三角函数、勾股定理，放在中国，这对学生构不成任何威胁好吗？然而这个小怪兽批了一层英语的皮，改头换面，轻轻松松逆袭～
与中国学生闷头学习的状态不同，这50个孩子更喜欢发展兴趣爱好，课堂状况百出。常见的上课讲话做小动作已经不算什么了，他们居然带个茶壶去烧热水泡茶，还有个妹子因为偶像团队解散直接翘课，抱头大哭。中国老师表示：我教书这么多年，就没见过这样的事！小样儿，不信收拾不了你。
为了增加课堂趣味性，中国老师们教他们包饺子，学扇舞，给她们穿上旗袍唐装，让他们感受中国文化。
最让我惊讶的是，这五名老师居然是全英文模式上课（除了教汉语的老师）。而且，其中那名不明白三角函数到底为什么难得数学老师，他在国内居然也是全英文模式教数学，笔者不禁思考了一下，如果拜在他门下，笔者此时英语恐怕早就过了N级了吧？当那些奇奇怪怪的数学符号被他用英文念出来的时候……笔者心里特别感激自己生在中国！
一个月之后，两批学生进行了考试对比。尽管这50名学生状况百出（有个孩子的妈表示她家娃回家居然会学习了，简直不可思议），最后的结果却是：接受中式教育的50名孩子的考试分数明显高于剩下的学生！
促成这次活动的英方校长表示，他完全没有料想到这个结果，孩子们都不喜欢死板的中式教育，然而成绩的飞速提高不得不让他反思——是不是中式教育更适合培养人才？他说他或许以后会考虑在自己的学校里实施中式教育。
这是中式教育模式首次在异国他乡公开得到肯定。相信遇到这五名老师会给这些学生带来不一样的感受。
有兴趣的各位不妨去看看这个纪录片，在这种模式下长大的我们或许也有新的体验呢？
PS：图源自网络，侵删。文字原创，禁转，谢谢配合。
互联网时代，我们每天要花大量的时间在手机和电脑上，网络提高了社交、学习、办公、娱乐的获取速度， 让世界变得触手可及。
没时间逛商城，可以上淘宝，点击进各大电商页面，在商品详情的文案里就有你关心的商品信息。
上下班的路上，地铁中和户外都能看到形形色色的海报广告牌。
回到家打开电视，屏幕上播放着一则广告。
拿出手机刷微信，朋友圈疯传某品牌的H5页面……
上面的场景你一定很熟悉，它们都是文案的发生场景，但并不是全部场景。 文案通过网络的触角进入我们的生活，包裹着五颜六色的色彩和各式各样的声音成为了我们生活的一部分。
在前面的笔记中，在文案创作前要从4个方向去思考，形成一个文案创作的大概思路。
4个方向分别是 说什么 （文案的目标）、 对谁说 （目标人群有哪些）、 在哪说 （文案表现形式？）、 怎么说 （文案方法和技巧）。
一、在哪说（文案的应用场景）。
1.文案的应用场景大体可以分为 线上 和 线下 。首先从线上来说，在电视台投放广告、在网站、视频节目上植入广告、在各大手机APP进行广告推送、通过微信微博发软文等都属于文案在线上的应用。
2.从线下来说，地铁上的海报、户外的巨型广告牌、印在公交车上的广告图案、甚至街头发放的传单等都属于广告在线下的应用。
应用场景在线上符合现代人们喜欢网上冲浪的习惯，其网络时效性强、快速便捷的属性也 便于文案的传播 。
应用场景在线下则是利用生活场景中的碎片化时间来 建立起人们对品牌的认知。
两种应用场景之下又细分了不同的应用场景，那么如何来决定我们的文案应用场景，也就是投放渠道呢？
这里可以参考谈恋爱，如果你要追求你的男神或女神，你需要了解对方的喜好，比如他/她喜欢什么，他/她空余时间喜欢做什么，如果他/她喜欢看**、逛科技馆，那你就不要优先选择约他/她喝咖啡。这叫 投其所好 。
同样的，基于我们的文案目标，根据目标人群的特点，我们才能针对性地选择文案的应用场景。
回忆前面的笔记内容，目标人群的特点可以从 人群标签和行为标签 进行分析。
人群标签包括性别、年龄、地域、受教育水平、职业、收入水平等。
行为标签包括习惯爱好、价值偏好、崇尚什么、拒绝什么等。
二、怎么说（文案方法和技巧）
念书的时候，老师会教你议论文的框架，解答数学题的公式。进入到现实世界，你会发现商业社会有自己的规则，说话做事有技巧，甚至恋爱也有“套路”。
这些技巧和方法的背后蕴含的是更深层次的原理，但是抽象的概念或者道理不便于理解和应用，于是人们才对其总结和提炼，变成 具体的方法论。
文案的基本组成元素是文字和， 文字和的属性即是传达信息，这也是文案的目的。
随着科学技术的发展，文字和的组合形式开始多样化起来，表现出来的形式可以分为静态和动态，也可以分为长文案和短文案。
静态的就是文字加的形式， 比如商品详情的文案以及户外的广告牌，不过由于网络技术的发达，现在很多此类文案都配有音乐甚至声音的旁白，比如一些H5页面。
动态的表现形式即是视频的形式， 比如很多品牌的广告宣传片，其内容多为连续的故事，诸如品牌的发展历史、品牌创始人的故事。
长文案和短文案更容易理解，文字多、篇幅长的文案是长文案，反之则是短文案。
针对短文案，例如海报文案，我们在前面的笔记中提供了3种创作思路，可以应用在标题上，它们分别是： 与你相关、用户有感、表达想法。
1.与你相关 有两个可以应用的句式框架：1.卖点+收益点。2.运用标签（人群标签、行为标签）。
2.解决痛点 有两个可以应用的句式框架：
1.痛点+解决方案。2.数字+解决方案。
3.表达想法 有两个可以应用的句式框架：
1.借用人物形象（客户形象、员工形象）。
2.金句表达(名人名言、经典歌词、经典**台词、固定复句等)。
以上3个框架同样也可以运用到软文的标题上，下面再来介绍针对标题的其余3种思路，它们分别是： 制造对比、满足好奇、激发情绪。
4.制造对比 有3个可以应用的句式框架：1.常态+非常态。例如“他热爱美食，家里却没有厨房”。
2.之前+之后。例如“学会这5种超级整理术，项链、戒指……再多我也能一秒找到”。
3、目标人群+同类。例如“你还在微信聊天，他们都在用手机学英语”。
制造对比的重点在于制造强烈的反差，让标题充满戏剧性，冲突越强烈，就越能吸引人们的关注。
5．满足好奇 有3个可以应用的句式框架：
1.全新概念，主要是用一些陌生的词汇引起人的直觉性好奇。
2.用“如何”、“为什么”的句式引起人的认识性好奇。
3.“你知道……你未必知道”的句式引起人的信息缺口好奇。
6.激发情绪 主要激发的是四种情绪，分别是喜、怒、哀、惧。激发情绪，引起读者共鸣，从而刺激促使人们转发。
在之前的笔记中曾经提到过广告常常利用喜悦和恐惧这两种情绪，前者是通过让用户感到产品传达的美好喜悦的情绪而买单，而后者则是通过调动用户的恐惧心理，不买这个产品就可能会出现不好的情况来刺激用户。
哀伤和愤怒两种情绪运用的较少一些，但是在很多热点事件发生时，可以适当运用，视具体情况而定。
以上6点是针对文案标题的六种思考方向，具体又对应了2种或3种句式框架。
但是请注意，技巧是为内容服务的，标题也应该与正文保持一致，不然就是在欺骗用户的感情，浪费用户的时间，也会给用户留下不好的印象。
文案背后的商业目的是销售，但无论销售的是产品还是服务，都要尊重我们的用户，对我们的用户诚实，才会与用户建立起信任，这对品牌的发展至关重要。
针对长文案，标题写好之后，正文该写些什么内容，从哪些角度入手呢，明天的读书笔记将继续进行分析。
最后，今天分享来自夏目漱石的一句话：
人世虽然难居，但尽量选择自己最喜欢的方式生活吧。明天见~
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文章不错《有哪些好看的纪录片值得推荐？》内容很有帮助