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人教版高中历史必修一教案 人教版高中历史必修一教案 第6课罗马法的起源与发展 ? 感悟课标新理念 知识与能力目标： 了解罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法律对人类文明发展的重要影响；了解罗马重要法律制度的内容及影响，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
过程与方法目标 分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。 情感、态度与价值观目标 通过学习罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
?研习教材重难点 知识·梳理 知识点1 罗马法的起源与发展 1、概念 罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。它包括广义和狭义两个概念。
广义的罗马法是指通行于罗马统治地区的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。 2、罗马法的演变发展过程 （1）从习惯法到成文法：公元前5世纪中期，由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
（2）从公民法到万民法。公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。
它具有明显的狭隘性。随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
（3）从零散到形成完整体系，查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《民法大全》。它标志着罗马法体系的最终完成。
深化·拓展 1、《十二铜表法》代表平民的利益么？为什么说这是平民的胜利？ 提示：这部法典内容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序等，它维护的是贵族的利益，但还是在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益，因为贵族不能再像过去那样随意解释习惯法来损害平民的利益了。 2. 万民法产生的原因 提示：公民法和万民法的区别在于前者是罗马公民，后者是罗马的一切自由民。
转变的原因是：罗马在长期的扩张过程中，被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护；版图的不断扩大，商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题使原有的法律无法解决。这一变化过程是伴随着罗马的对外扩张而进行的。
思考·提示 学思之窗1 从这些法律条文中你发现了什么历史信息？ 提示：罗马《十二铜表法》在一定程度上限制了贵族的特权，白虎了平民的利益，但法律是统治阶级的意志体现，是阶级专政的工具之一，《十二铜表法》的内容主要是维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。 典例·展示 例1下列对于罗马公民法的表述，不正确的是 A.是罗马法律体系的统称 B.公民法是早期罗马法的主要内容C.是一部具体的经济方面的法律 D.对于维护罗马社会的稳定起了重要作用 [解]：解答本题时对每一个题肢进行分析，同时知道罗马法是一部综合性的法律，本题就迎刃而解了。
[答]：C[评]：本题是对基本历史知识的考察，难度不大。 应用·体验 1.下列事件发生在公元前6世纪末的是 A.《十二铜表法》的制定 B.罗马帝国的建立C.《霍阿腾西法》的制定 D.罗马共和国的建立 2.《十二铜表法》的诞生是 （ ） A.平民与贵族斗争的结果 B.长期对外扩张的结果 C.罗马共和国建立的结果 D.法学家积极立法的结果。
2.高中历史老师应该读哪些书推荐《高中历史辅助教程 四种版本合一》
做模拟题或高考题时，经常出现题目涉及的知识点，教科书上没有讲，Why？因为：全国有四套历史教材（人教、人民、岳麓、北师大），而您手中只有一种。您手中的教材没有讲，不代表其他版本的教材没有讲。高考考的是历史，不是历史书，更不是你手中的某一版本的教科书。要想在高考中取得好成绩，必须对各版本的历史教材都有所了解。人教版条理清晰但内容简单，缺乏学术性；人民版材料众多，但知识点模糊；岳麓版学术性强，但缺乏系统；北师大版使用范围更小。现在，我们对四套教材取其精华并结合最新学术观点 *** 而成《高中历史辅助教程-四种版本合一》！该教程可扩大知识面，有效提高高考成绩。
3.阅读下列材料：材料一商代是高度发达的青铜时代解析 本题主要考查中国古代传统手工业的特点及影响。
第 （1） 问从总体上认识商、周时代青铜铸造业的状况；分析材料，归纳关键信息回答特点。第 （2） 问、第 （3） 问同样要求阅读并分析、概括材料。
特别是对清代珐琅彩瓷瓶制作的介绍，隐含着中外交流的信息。第 （4） 问注意思考问题的角度，在综合分析中得出认识。
答案 （1） 状况：青铜器铸造进入高度发达的繁荣时期。 特点：规模大；技术先进并不断发展；种类多；造型美观；西周的青铜器大多为礼制的象征，代表着权力和秩序。
（2） 内容：我国丝织品在古希腊、罗马影响大。 结论：我国丝织业历史悠久，技术先进，曾长期领先于世界；丝织品出口多，历史久，价格贵；曾改变了古罗马贵族的服饰习惯，迫使当时最高统治者下令干预。
（3） 特征：中外交流频繁；引进西方原料，改进生产工艺。 （4） 认识：我国古代传统手工业技术领先世界；手工业品丰富了中外各国人民的生活；青铜铸造、丝织业和制瓷业是我国传统手工业的主要代表。
4.高中历史人教版有几本选修都是什么高中人教版的历史书一共有六本巡修，分别是： 选修一：历史上重大改革回眸、选修二：近代社会的民主思想与实践 选修三：20世纪的战争与和平、选修四： 中外历史人物评说 选修五： 探索历史的奥秘、选修六：世界文化遗产荟萃 高中历史书一共有九本书，必修书有三本，选修书有六本 历史人教版必修书分别是： 1、必修一，政治史 2、必修二，经济史 3、必修三，思想文化科技史 扩展资料 学习方法 高中历史考试特点是史论结合、知识点多而交叉，这也使得高中历史不光靠背一背就可以了。
1、听课方法 高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。
教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。 高中历史课所涉及的内容包括： 历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。
高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。 2、阅读历史资料方法 历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。
阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。
比如一些资料中的历史地图、历史、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。 在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。
3、建立知识系统方法 每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。
比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。
本书全面系统地阐述了中学历史教学的基本理论与方法。全书共10章，主要内容包括：绪论、历史课程论、历史教育目标论、历史教材论、历史教学论、历史学习论、历史学习评价论、历史教师论、历史教育研究论等主题。本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。1988年出版以来，已经第三次修订。本书曾被评为“第二届普通高等学校优秀教材”，荣获“全国优秀奖”等奖项。
本书适合作为高等师范院校历史教育专业的专业基础课教材。也适合中学历史教师阅读参考。
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