#高一# 导语以下是 为大家推荐的有关高一生物必修1知识点归纳：能量之源-光与光合作用，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
能量之源——光与光合作用知识点总结
本节包括绿叶中色素的种类和作用、叶绿体的结构和功能、光合作用以及对它的认识过程、探究影响光合作用强度的环境因素、光合作用原理的应用、化能合成作用六个知识点。叶绿体中色素的种类和作用，需要掌握绿叶中色素的提取和分离实验的原理、用到的材料、操作步骤和实验结果，并注意提取的时候用提取液，分离的时候用的是层析液，叫纸层析法，并明确实验的一些注意事项。明确叶绿体增大膜面积的方式。需要掌握光合作用探索历程中的几个重要实验，如萨克斯的实验——光合作用的产物除氧气外还有淀粉、恩格尔曼的实验——叶绿体是进行光合作用的场所、鲁宾和卡门的实验——光合作用产物中的氧气来自参与反应的水、卡尔文循环等。光合作用的过程是本节的核心内容，需要详细掌握。根据条件不同分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段有光才能进行，暗反应阶段不需要光，光反应为暗反应提供能量和还原剂——ATP、[H]，暗反应为光反应提供——ADP和Pi，所以，二者相互影响，正常情况下，不能分别持续进行。
影响光合作用的环境因素通常考查光照强度、二氧化碳浓度、温度、矿质元素等等对光合作用速率的影响。光照是光合作用的基本条件，直接影响作物的光合作用效率，不同的作物对光照的强弱需求不同，不同颜色的光对农作物的光合作用效率有一定的影响;在一定浓度范围内，光合作用强度随CO2浓度的增加而加强，达到一定浓度后，光合作用强度不再随CO2浓度的改变而改变;必需矿质元素的供应对光合作用的影响，缺乏氮时，植株矮小，叶片发黄，影响光合作用，过多时，易倒伏;缺乏磷时，蛋白质合成受阻，抗性降低;钾影响糖类的合成和运输，促进蛋白质的合成，是各种酶的辅助因子等等。
化能合成作用是另外一种自养型生物的代谢类型，如硝化细菌，称为化能自养型。能进行光合作用的生物称为光能自养型。简单掌握就可以。
能量之源——光与光合作用考点分析
本节是高中生物代谢部分的重中之重，在平时测试和高考中都具有较大的出题比例，出题的类型灵活，形式多变，知识的考查方面也比较多。再就是考查光合作用的时候肯定离不开呼吸作用的考查，因为能进行光合作用的生物肯定要进行呼吸作用。高考中对影响光合作用的因素的考查或对光合作用速率的研究通常出综合性简答题。
能量之源——光与光合作用知识点误区
色素的提取和分类的实验注意提取和分离是两个步骤，方法和原理不同，用的试剂也是不一样的，提取的时候用的是提取液，提取液是有机溶剂，是纯净物，如无水乙醇或丙酮等，而分离的时候用的是层析液，是混合物，必须准确区分。为什么用有机溶剂提取色素呢，因为色素不溶于水，但溶于有机溶剂。再就是准确把握光反应和暗反应的过程，来分析不同条件下或改变条件时ATP、[H]、三碳化合物、五碳化合物等的含量的变化。
同步练习题
1.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是()
A.绿叶中叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色
B.所有植物细胞内都含有四种色素
C.细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用
D.有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素
思路解析：绿叶中的叶绿素含量占3/4，类胡萝卜素含量占1/4，二者之比为3∶1，即前者是后者的3倍;植物细胞内的色素按功能可分为光合色素和非光合色素，光合色素主要分布在叶绿体内，非光合色素，如花青素分布在液泡的细胞液中，光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，它们能吸收光能用于光合作用。
答案：B
2.绿叶中叶绿体内的色素分布在()
A.外膜
B.内膜
C.类囊体薄膜
D.基质
思路解析：绿叶中叶绿体内色素的分布是一个重要的知识点，要牢记。
答案：C
3.研磨绿叶时加入无水酒精的目的是()
A.使色素溶于其中
B.防止色素分子被破坏
C.为了研磨充分
D.使叶绿素从四种色素中分离出来
思路解析：研磨过程中加入SiO2是为了研磨充分;加入CaCO3是为了防止在研磨过程中，叶绿素受到破坏;加入无水酒精是为了提取色素，使四种色素溶解到有机溶剂无水酒精中，而不是使叶绿素从四种色素中分离。
答案：A
4.某同学在做完“叶绿体中色素的提取与分离”实验后，画出了四种色素在滤纸条上分布的模式图，以此主要表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况的是()
思路解析：叶绿素a含量最多，胡萝卜素含量最低，叶绿素a和叶绿素b的间距最小，胡萝卜素和叶黄素的间距。
答案：A
5.下列关于高等植物体内叶绿体的说法，错误的是()
A.具有双层膜
B.其内含有能吸收光能的色素
C.色素分布在类囊体薄膜和基质中
D.基质中含有与光合作用有关的酶
思路解析：色素只分布在类囊体薄膜上而不分布在基质中。
答案：C
高一生物必修一实验汇总
浙江科技出版社出版参考的是今年最新的教师指导用书（由于是最新的教材，很多参考书都是按人教版编的，会有挺大的出入，你学习的时候多问老师）另外，每章课后都有小结，其实就是对要掌握的知识的梳理
高中生物学必修一分子与细胞
第一章 细胞的分子组成
一、 课标要求
1.概述蛋白质的结构和功能
2.简述核酸的结构和功能
3.概述糖类的种类和作用
4.举例说出脂质的种类和作用
5.说明生物大分子一碳链为骨架
6.说出水和无机盐的作用。
第一节 分子和离子
1. 说出组成细胞的主要元素
2. 认同生命的物质性，说明生物界与非生物界的统一性与差异性
第二节 无机物
1. 说出水在细胞中的作用
2. 概述细胞内无机盐的存在形式与生理作用、
3. 学会模型的方法
第三节 有机化合物及生物大分子
1. 概述糖类的种类和作用，能说出分类的依据
2. 举例说出脂质的种类和作用，能运用分类的科学方法
3. 概述蛋白质的结构和功能，解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性的关系，形成事物统一性的观点
4. 说出核酸的种类和功能
5. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者，进一步确立生命物质性的观点
6. 通过生物组织中脂肪、糖类和蛋白质的检测实验，学会徒手切片制作、高倍镜使用等技能，验证生命的物质性，养成讲究证据、实事求是的科学态度
发展要求（高考要求）说明氨基酸、多肽、蛋白质的关系
第二章 细胞的结构
一、 课标要求
1. 分析细胞学说建立的过程
2. 使用显微镜观察多种多样的细胞
3. 简述细胞膜系统的结构和功能
4. 举例说出几种细胞器的结构和功能，观察线粒体和叶绿体
5. 阐明细胞核的结构和功能
6. 尝试建立真核细胞的模型
第一节 细胞概述
1. 简述细胞学会所的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质
2. 举例说出细胞的大小、数目和种类
3. 用高倍镜观察几种细胞，客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法步骤与注意事项
发展要求：分析细胞学说建立的过程
第二节 细胞膜与细胞壁
1. 概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一
2. 举例说出细胞膜的选择透过性
3. 说出膜组成成分的生理作用
4. 说出植物细胞壁的组成成分和生理作用
5. 活动“验证或细胞吸收物质的选择性”，能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中
第三节 细胞质
1. 识别几种细胞器的形态
2. 说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点
3. 说出细胞溶胶的功能
4. 活动：“观察叶绿体”。制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，学会一般的生物绘图技能，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告
发展要求：简述细胞器的协调配合
第四节 细胞核
1. 概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辩证观点
2. 比较动植物细胞结构，学会运用模型的方法清晰地图示细胞的结构，学会综合运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法
第五节 原核细胞
1. 说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点
第三章 细胞的代谢
一、 课标要求
1. 说明物质进出细胞的方式
2. 说明酶在代谢中的作用
3. 解释ATP在能量代谢中的作用
4. 说明光合作用以及对它的认识过程
5. 研究影响光合作用速率的环境因素
6. 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用
第一节 细胞与能量
1. 举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点
2. 举例说出细胞内的吸能反应和放能反应
3. 简述ATP的化学组成和特点
4. 写出ATP的分子简式
发展要求：解释ATP在能量代谢中的作用
第二节 物质出入细胞的方式
1. 说出渗透过程
2. 说明红细胞吸水与失水的原因
3. 活动：“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原”。能排除观察中各种无关因素的干扰，善于发现问题并积极参与讨论探求新知，能从不同的角度思考、分析、解释观察到的现象，树立实事求是的科学态度
4. 解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象
5. 说出渗透、被动运输、主动转运
6. 描述细胞“胞吞”、“胞吐”的过程
发展要求：联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义
第三节 酶
1. 简述酶的概念
2. 描述酶的发现过程，认同像酶发现过程那样，科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点
3. 说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特征，感受生命活动的复杂性、
4. 举例说明酶的专一性和高效性，逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力
5. 活动：探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义，能在教师指导下设计比较可行的实验方案，能对探究的过程和结果进行简单的评估，能写出格式规范的探究报告
6. 活动：探究pH对H2O2酶的影响。学会依据实验目的，操纵和控制自变量，限制和控制无关变量，观察和测量因变量的科学方法，具有较强的控制变量意识。能与同学合作比较可行的实验方案
7. 分析酶的催化作用受许多因素的影响
发展要求：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验
第四节 细胞呼吸
1. 概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式、过程，认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性
2. 举例说明细胞呼吸在实践中的应用，关注细胞呼吸与生产生活的关系，认同科学对技术社会的促进作用，树立科学技术是第一生产力的观点
发展要求：比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同
第五节 光合作用
1. 辨别自养、异养两种生物
2. 说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用于异化作用、光合作用于呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辩证的对立统一关系
3. 说出色素的种类、颜色和吸收光谱
4. 概述光反应的过程及光系统的作用
5. 概述碳反应的过程
6. 活动：“光合色素的提取和分离”。能对实验中观察到的现象进行科学分析、判断和推理，能用准确的术语、图表介绍探究的方法和结果
7. 活动：“探究环境因素对光合作用的影响”。学会提出问题、建设假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法，能独立设计单因子对照实验方案。
发展要求：
1. 区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱
2. 分析外界因素对光合速率的影响
3. 比较细胞呼吸和光合作用的异同
4. 阐明科学探究的基本过程，提出值得探究的问题，建立合理的假设，领悟提出问题、搜寻事实、捕获信息、立论解释的科学思维过程
第四章 细胞的增殖分化
一、 课标要求
1. 简述细胞的生长和增殖的周期性
2. 描述细胞的无丝分裂
3. 观察细胞的有丝分裂并概述其过程
4. 说明细胞的分化
5. 举例说明细胞的全能性
6. 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
7. 说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治
第一节 细胞的增殖
1. 简述细胞周期
2. 概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3. 通过“观察细胞的有丝分裂”和“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验，增强识图和绘图能力，总结、归纳各时期细胞分裂图的异同，认同生命的运动性，形成事物发展过程中由量变到质变的唯物辩证观
发展要求 ：
1. 概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律
2. 绘制各时期细胞简图
第二节 细胞的分化
1. 举例说明细胞分化的概念和生物学意义
2. 说出癌细胞的主要特征
3. 举例说明细胞的全能性
4. 举例说明干细胞的种类、特点和应用
5. 说明细胞发生癌变的原因，关爱生命的重要价值，确立积极的生活态度和健康的生活方式
6. 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注人类的健康问题，认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义，树立内因与外因影响生命活动的辩证唯物主义观点
发展要求：
1. 能通过公共信息资源（如图书馆、阅览室、科技馆、博物馆、展览馆、广播、电视和互联网等）收集有关恶性肿瘤防治的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力
2. 尝试科技小论文的写作
第三节 细胞的衰老和凋亡
1. 描述细胞衰老的特征
2. 简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。
考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。下面是我为大家整理的高一生物必修一实验知识点，希望对大家有所帮助!
高一生物必修一实验知识点梳理实验一：观察DNA和RNA在细胞中的分布
原理：DNA 绿色，RNA 红色
分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色。
实验二：物 质 鉴 定
还原糖+ 斐林试剂?>砖红色沉淀
脂 肪 + 苏丹III?>橘**
脂 肪 + 苏丹IV?>红色
蛋白质 + 双缩脲试剂?>紫色反应
1、还原糖的检测
(1)材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
(2)试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。
(3)步骤：取样液2mL于试管中?加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)?水浴加热2min左右?观察颜色变化(白色?浅蓝色?砖红色)
★模拟尿糖的检测
1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液
2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸
3、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。
2、脂肪的检测
(1)材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
(2)步骤： 制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央
染色(滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上?2～3min后吸去染液?滴体积分数50%的酒精洗去浮色?吸去多余的酒精)
制作装片(滴1～2滴清水于材料切片上?盖上盖玻片)
镜检鉴定(显微镜对光?低倍镜观察?高倍镜观察染成橘**的脂肪颗粒)
3、蛋白质的检测
(1)试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液)
(2)步骤：试管中加样液2mL?加双缩脲试剂A液1mL，摇匀?加双缩尿试剂B液4滴，摇匀?观察颜色变化(紫色)
考点提示：
(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
(2)还原性糖植物组织取材条件?
含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
(3)研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响?
加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。
(4)斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用?
混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
(5)还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为： 浅蓝色 棕色 砖红色
(6)花生种子切片为何要薄? 只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。
(7)转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么?切片的厚薄不均匀。
(8)脂肪鉴定中乙醇作用? 洗去浮色。
(9)双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?先加A液的目的。怎样通过对比看颜色变化?
不能混合;
先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三：观察叶绿体和细胞质流动
1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞质接近无色。
知识概要：
取材 制片 低倍观察 高倍观察
考点提示：
(1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶?
因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。
(2)取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉?
表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。
(3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少? 进行光照、提高水温、切伤部分叶片;25℃左右。
(4)对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显? 叶脉附近的细胞。
(5)若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的? 仍为顺时针。
(6)是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动?否，活细胞的细胞质都是流动的。
(7)若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节?视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。
(8)在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化?叶绿体的受光面积较小有一面面向光源实验四 观察有丝分裂。
1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)
2、步骤：
(一)洋葱根尖的培养
(二)装片的制作
制作流程：解离?漂洗?染色?制片
1.解离： 药液： 质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精(1： 1混合液)。时间：3~5min .目的： 使组织中的细胞相互分离开来。
2.漂洗： 用清水漂洗约10min. 目的： 洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。
3.染色： 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min。目的： 使染色体着色，利于观察。
4.制片： 将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。 然后用拇指轻轻地按压载玻片。 目的： 使细胞分散开来，有利于观察。
(三)观察
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期?分裂前、后、末期?分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
考点提示：
(1)培养根尖时，为何要经常换水?增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。
(2)培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱?为什么? 应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。
(3)为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何?
因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时;因为此时细胞分裂活跃。
(4)解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片? 解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。
(5)若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?压片时用力过大。
(6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗? 分解和溶解细胞间质;不能，而硝酸可代替。
(7)为何要漂洗? 洗去盐酸便于染色。
(8)细胞中染色最深的结构是什么?染色最深的结构是染色质或染色体。
(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么?
染液浓度过大或染色时间过长。
(10)为何要找分生区?分生区的特点是什么?能用高倍物镜找分生区吗?为什么?
因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。
(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多?为什么? 间期;因为在细胞周期中，间期时间最长。
(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么?
不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。
(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么? 不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
(14)若观察时不能看到染色体，其原因是什么?
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